La ciència ha evolucionat a l'home de manera exponencial, gràcies als diferents termes, investigacions, teories i fonaments explicatius de la ciència, és que la societat ha pogut establir principis científics.
Basant-se en el pensament científic, l'ésser humà ha estat capaç de explicar certs fenòmens naturals, avançar a l'àrea de la medicina, evolucionar a nivell professional i dins de les facultats que construeixen els components socials.
Què és el pensament?
És la capacitat que té l'ésser humà de crear imatges mentals al voltant d'una situació, objecte i escenaris. És una activitat concebuda en la ment, on les abstraccions de la imaginació i les funcions de l'intel·lecte constitueixen la destinació final del producte.
Tot el inherent a la naturalesa mental fa referència a el pensament: la naturalesa de l'abstracte, el racional, el creatiu o l'artístic per exemple.
Altres definicions dels sinònims a l'acte de pensar, també poden ser considerades com a pensament i no ha de per cap motiu ser objecte de dubtes; com ara: la definició de "pensar", és el acte de reflexionar i de crear idees en la ment.
- “Imatge”: és la representació virtual de la concepció del progrés psicològic, és de caràcter subjectiu on termes com conèixer, jutjar i raonar són ben relacionats.
- Llenguatge: és la funció mitjançant la qual el pensament pot tenir lliure expressió, que planteja una definició del pensament com l'acte directe de solucionar problemàtiques.
Segons les seves diverses definicions el pensament es pot dividir per diverses classificacions basant-se en les característiques principals de la mateixa. Els pensaments: analític, deductiu, crític, creatiu, instintiu, sistèmic, interrogatiu, racional i social; són els que estructuren les teories de la pensada mateix, són considerats igualment com els tipus de pensament.
Què és el pensament científic?
El pensament científic és un tipus de raonament especialitzat que l'ésser humà ha desenvolupat per comprendre la realitat de forma objectiva. Es recolza en l'escepticisme metòdic, l'observació rigorosa, l'experimentació controlada i l'argumentació lògica per sustentar les conclusions sobre el món.
A diferència d'altres formes de pensament (màgic, religiós, mitològic o purament intuïtiu), el pensament científic exigeix que les seves afirmacions puguin ser explicades, demostrades i verificades per qualsevol que segueixi els mateixos procediments. No n'hi ha prou de creure alguna cosa: cal mostrar proves empíriques i raonaments coherents.
A la pràctica, això implica que el pensament científic s'articula al voltant del mètode científic: observar fenòmens, formular preguntes, generar hipòtesis, dissenyar experiments o estudis, recollir dades, analitzar-les amb eines lògiques i estadístiques, i comunicar els resultats de manera clara i replicable.
Aquest tipus de pensament és vital per entendre el món contemporani, perquè ha demostrat una enorme eficàcia per traduir lunivers observable en teories sistemàtiques, demostrables i reproduïbles, independents de les opinions personals. De la seva unió amb les tècniques pràctiques sorgeix la tecnologia, font de moltes de les eines que avui faciliten la vida humana.
Raonament quotidià i raonament científic
Convé distingir entre el raonament que fem servir a la vida diària i el que es considera pròpiament científic. En allò quotidià solem guiar-nos per impressions, costums i experiències limitades; de vegades encertem, però sovint ens enganyen els biaixos cognitius, la memòria selectiva o les emocions.
El pensament científic, en canvi, intenta corregir aquestes limitacions naturals. Per això es recolza en tres pilars fonamentals:
- Escepticisme raonat: no accepta afirmacions sense demanar proves i anàlisi crítica.
- Control de variables: procura aïllar les causes rellevants d'un fenomen, evitant confusions.
- Comunicabilitat i revisió: els resultats es comparteixen perquè altres puguin comprovar-los, criticar-los o millorar-los.
Per això se sol dir que el pensament científic és, alhora, una manera de conèixer y una manera de corregir-se a si mateix.
Raonament científic i mètode científic
El raonament científic es materialitza sobretot a través del mètode científic. Entre els passos més habituals hi ha:
- Recull de fets i observacions rellevants.
- Anàlisi d'aquests fets a la llum de supòsits bàsics i lleis conegudes.
- Formulació dhipòtesis que expliquin els fenòmens.
- Disseny d'experiments o estudis per contrastar les hipòtesis.
- Predicció de nous fets que caldria observar si la hipòtesi és correcta.
Aquest procés permet obtenir sabers reproduïbles i revisables, a diferència del coneixement que es recolza només en l'autoritat, la tradició o la intuïció.
Orígens de el pensament científic
Des de la prehistòria, l'home s'ha vist en la necessitat de desenvolupar les diferents capacitats de el pensament, Principalment gràcies a la necessitat de supervivència que aquest tenia ia les diferents estratègies que havia d'aplicar per solucionar els seus altres necessitats bàsiques com l'alimentació i refugi.
A poc a poc les necessitats de l'home han canviat amb el descobriment d'eines que es van adaptant a les quotidianitats; per exemple, en l'edat dels metalls, l'home va tenir accés a la construcció d'aquestes eines mitjançant el ferro, coure i bronze; i així va anar descobrint els infinits usos que els materials naturals li brindava.
Ja en les primeres civilitzacions, la inquietud per entendre els cicles del clima, els moviments dels astres o el funcionament del cos va donar origen a formes primitives de filosofia natural. Es barrejaven observacions acurades amb interpretacions mítiques i religioses, però de mica en mica va anar guanyant terreny la idea que els fenòmens podien explicar-se mitjançant causes naturals i no només per la voluntat dels déus.
Després, segles més tard a l'antiga Grècia, les necessitats de poder desenvolupar el pensament científic eren encara més grans. L'home s'enfrontava a una dualitat filosòfica que exposava les diverses capacitats de l'ésser d'autoentesa. Ja la necessitat que van tenir els ancestres xamans i espirituals de fer ritus al voltant dels fenòmens naturals interpretats com déus, havien de ser posats de costat; fins i tot la mateixa mitologia grega començava a ser posada en dubte gràcies als avenços de la ciència que es van donar en l'època.
En aquest context, pensadors com Aristòtil, Plató i altres filòsofs de l'antiguitat es van dedicar a observar la natura ia elaborar explicacions racionals sobre el moviment, la matèria, la vida o el cosmos. Encara que el seu enfocament no disposava encara d'un mètode experimental sistemàtic, sí que van introduir la idea que el coneixement fiable s'havia de recolzar en arguments lògics i observacions, no només en mites transmesos.
Grans filòsofs es van veure en la tasca d'explicar els diferents comportaments de l'ésser humà d'una manera analítica basant-se en experiències sensorials i en judicis crítics. Tot i així, aquest tipus de pensaments no es podia considerar científic per la incapacitat de quantificar la veracitat d'una informació basada en conclusions analítiques sense proves concretes.
Més endavant, durant llargs segles, el saber sobre la natura va quedar fortament influït per la teologia i les doctrines religioses. Tanmateix, també en aquesta etapa es van desenvolupar instruments, observacions astronòmiques i reflexions lògiques que van preparar el terreny per a una transformació profunda en la manera de pensar el món.
En el renaixement, pensadors com Da Vinci estudien el cos humà, les seves funcions i òrgans i determina estudis com la proporció corporal. És considerada l'etapa històrica més brillant de l'home, on el mateix va arribar a ser arquitecte, psicòleg, artista, científic i capaç d'exercir altres funcions de la ciència.
Durant aquest període floreix una nova manera de veure la realitat: es recupera el llegat de l'Antiguitat clàssica i s'afirma amb força la idea que la raó humana i la experiència directa són criteris fonamentals per conèixer. Apareixen figures que combinen saber filosòfic, observació i càlcul, i s'asseuen les bases del que després es dirà revolució científica.
Després a l'edat mitjana tardana i la transició cap a la modernitat, l'home presenta dificultats a nivell sanitari: epidèmies, males condicions d'higiene i desconeixement dels agents causals. Tot i que des de l'antiguitat s'havien vist malalties mortals, és en aquest període que la manca d'higiene complica la vida quotidiana. És aleshores que l'home es veu obligat a solucionar aquests problemes de salut mitjançant aquest pensament basat cada cop més en l'observació clínica, l'anatomia i els primers assajos terapèutics sistemàtics.
També va tenir importància les controvèrsies causades sobre l'existència de Déu i la seva influència als altres fenòmens naturals; en aquest període l'home pateix fortes repressions en tenir un pensament menys alineat sota doctrines religioses, per tant, el pensament científic s'observava en secret, moltes vegades protegit per cercles d'erudits o per acadèmies incipients.
Posteriorment, els avenços de figures com Galileu, Kepler o Newton donen obertura a un pensament racional que es basa en experiències demostrables, lleis matemàtiques i experiments reproduïbles. El moviment dels planetes, la caiguda dels cossos o l'òptica es deixen d'explicar mitjançant qualitats ocultes i passen a descriure's amb equacions i principis quantitatius.
Al segle XVI es comença a desplaçar Déu com a explicació única dels fenòmens naturals i es posa més èmfasi a explicar processos quotidians de forma racional —per exemple, fenòmens com la condensació o l'evaporació— usant causes naturals i observables.
A partir d'aquest moment, el pensament científic modern es recolza cada cop més en la formulació i el contrast d'hipòtesis, en l'ús d'instruments de mesura i en la comunicació pública de resultats. Es creen societats científiques, revistes especialitzades i universitats que reforcen la ciència com una activitat social i col·laborativa, no només individual.
En conclusió, l‟individu ha de ser capaç de processar diversos tipus d‟informació per poder conèixer a profunditat els elements que condicionen el seu entorn; és a dir que, per poder arribar a una teoria basada en diverses proves comprovables, l'home ha de ser capaç de donar significat als aspectes màgics i científics que ocorren al seu voltant, distingint entre allò que es pot posar a prova i allò que pertany a altres formes de creença.
Premises bàsiques del pensament científic
Perquè el pensament científic sigui anomenat com a tal, ha de tenir diverses premisses o requisits fonamentals que el diferencien d'altres maneres de pensar.
Objectivitat
La objectivitat de les idees fa que l'objecte o el fenomen en estudi sigui molt més senzill de comprendre; aquest element, afegit a la veracitat dels fets, pot ser de fàcil digestió per al subjecte que ho estudia. Ser objectiu implica intentar que les conclusions coincideixin amb la realitat del fenomen i no amb el que voldríem que fos.
L'objectivitat s'oposa a la subjectivitat basada en prejudicis, costums o meres impressions. Com que la ment humana sempre té algun grau de biaix, la ciència no presumeix una objectivitat perfecta, però sí que estableix mecanismes (verificació per altres investigadors, mètodes de mesura, protocols) per a reduir la influència d'opinions personals.
racionalitat
La racionalitat és un factor clau que li permet distingir a l'home el que és bo del que és dolent, el que és veritable del que és fals, basant-se en lleis lògiques i principis científics que faciliten la comprensió de la realitat. L'ús d'aquest element al pensament científic integra amb èxit els conceptes i les lleis en estudi.
Ser racional significa construir explicacions que respectin les regles de la coherència lògica, evitar contradiccions internes, definir amb precisió els conceptes i justificar cada afirmació amb arguments sòlids. Gràcies a això, la ciència es distancia d'explicacions purament dogmàtiques o sobrenaturals.
Demostrabilitat i verificabilitat
Una altra premissa essencial és que les afirmacions científiques han de ser demostrables o verificables. Això vol dir que qui ho desitgi, seguint el mateix mètode, ha de poder comprovar si la hipòtesi se sosté o no davant de l'experiència.
A les ciències experimentals això s'aconsegueix mitjançant experiments replicables en condicions controlades. En altres disciplines, com les matemàtiques o certes branques de la lògica, la demostració es realitza mitjançant arguments formals irrefutables, però sempre oberts a revisió si es detecta algun error.
Sistematicitat
El pensament científic no consisteix en ocurrències aïllades, sinó en una forma de raonament organitzada i estructurada. Els coneixements es disposen en teories, models i marcs conceptuals que es relacionen entre si, permetent explicar fenòmens cada cop més amplis.
Ser sistemàtic també implica seguir procediments ordenats (protocols, dissenys de recerca, fases del mètode científic) que permeten analitzar detalladament cada etapa de l'estudi i reproduir-la si cal.
Fal·libilitat
Una premissa molt important, sovint oblidada, és que la ciència reconeix la seva pròpia fal·libilitat. Cap teoria no es considera veritat absoluta i definitiva; més aviat s'assumeix com provisionalment vàlida mentre no es trobi evidència que la contradigui o es formuli una explicació millor.
Aquest reconeixement de possibilitat d'error permet que el pensament científic sigui autocorrectiu: revisa els resultats, millora els mètodes i substitueix teories quan deixen de ser adequades. Justament per això es distancia dels dogmes que es declaren immutables.
Principals característiques de el pensament científic
Dins de la configuració que el defineix, trobem les següents característiques fonamentals del pensament científic, que es relacionen amb les premisses anteriors però es concreten a la pràctica:
analític
El pensament científic és de caràcter analític: ha de comprendre cadascuna de les parts que constitueixen el fenomen. Aquest terme també fa referència a l'acte de descompondre i recompondre els elements per recrear els fets que es desencadenen al seu voltant.
Analitzar significa identificar variables, causes, condicions i resultats. Per exemple, en estudiar una malaltia, se separen factors genètics, ambientals, d'estil de vida, etc. per entendre què contribueix realment a la seva aparició i progrés.
precís
El pensament científic posseeix precisió: els conceptes, les mesures i les descripcions han de ser prou exactes com per permetre comparacions, replicacions i prediccions fiables.
Per exemple, l'aprenentatge d'un nou llenguatge o la resolució de problemes matemàtics requereixen ser ben estructurats per tenir exactitud i idoneïtat en el seu ús. En ciència, parlar de “temperatura alta” és gandul; parlar de “38,5 °C” és necessari i permet prendre decisions clares.
Simbòlic i abstracte
Fa referència a la capacitat d'abstracció que merita tenir l'ésser humà per poder plantejar-se mentalment les imatges del problema o objecte en estudi. El pensament científic empra símbols, models i llenguatges formals (com les matemàtiques) per representar la realitat de manera simplificada però molt poderosa.
El pensament analògic ha de ser implementat per poder sostreure i compondre els diferents elements que componen l'estudi i així poder tenir un procés repetitiu que porti l'individu al resultat final de l'anàlisi. Gràcies als models simbòlics es pot, per exemple, simular el moviment de planetes o el comportament d'un ecosistema sense manipular-los directament.
Transcendent i acumulatiu
El pensament científic és persistent en el temps; per exemple, el resultat de les teories demostrables no presenta ni presentarà cap canvi tret que factors externs en condicionin la composició. Una llei ben establerta es manté operativa mentre segueixi explicant les dades, encara que es pugui integrar en teories més àmplies.
A més, la ciència és acumulativa: els sabers comprovats serveixen de base per comprendre altres realitats més complexes. Amb cada nou descobriment es construeixen teories més abastadores, però sense rebutjar tot això, sinó reorganitzant-ho i refinant-ho.
comunicable
La llibertat que té de permetre a l'individu el seu estudi no és limitant, és a dir, que qualsevol que vol accedir a informació mitjançant el pensament científic ho pot fer pel mètode que vulgui en el temps que vulgui; n'hi ha prou amb la necessitat que ha de tenir la persona de comprendre'l.
El pensament científic ha de poder comunicar-se amb claredat tant a altres especialistes (mitjançant articles, congressos, informes tècnics) com al públic en general (a través de divulgació, docència, materials formatius). Si una teoria no es pot explicar ni posar a prova per altres, perd bona part del seu valor científic.
Metòdic i sistemàtic
Sempre plantejarà les diferents etapes del coneixement; això, alhora, facilita l'anàlisi de les analogies, complicacions i evidències que cal estudiar a profunditat i amb precisió.
Ser metòdic implica seguir procediments clars per recollir dades, minimitzar errors, controlar condicions i analitzar resultats. Això permet que qualsevol fase de la investigació pugui ser revisada, millorada o corregida per altres investigadors.
Predictiu
El pensament científic pot predir amb exactitud diferents processos i etapes que poden desencadenar lobjecte en estudi. Sempre basant-se en principis i lleis propis de la ciència.
Per exemple, gràcies a models meteorològics es pot anticipar l'arribada de tempestes; amb la física orbital es prediuen eclipsis o trajectòries de satèl·lits; en medicina s'estima l'evolució probable d'una malaltia sota tractaments diferents.
Útil i transformador
És i serà sempre d'utilitat per a l'ésser humà, ja sigui per arribar a conclusions en l'àrea de la medicina o per facilitar algun avanç tecnològic de gran importància per a la humanitat.
A més d'explicar i predir, el pensament científic permet controlar i modificar la realitat en benefici de les persones: vacunes, sistemes de comunicació, energies més eficients, tècniques agrícoles, diagnòstics precisos, entre molts altres exemples.
Finalitat i funcions del pensament científic
Se'n poden distingir diverses finalitats pròpies del pensament científic, és a dir, metes internes que persegueix la ciència com a activitat, i altres metes associades als interessos concrets de cada investigador o institució.
Descriure fenòmens
La finalitat més elemental del pensament científic és la descripció acurada dels fenòmens. Descriure consisteix a detallar característiques observables: magnituds, formes, freqüències, relacions espacials o temporals, etc.
Un científic té una capacitat especial per cridar l'atenció sobre certs fets i qualitats que havien passat inadvertits als ulls de l'observador comú. Aquesta descripció rigorosa és el punt de partida per a posteriors explicacions i teories.
Explicar la realitat
Connectada amb la finalitat anterior, trobem la explicació de la realitat. Explicar vol dir desentranyar el contingut dels fenòmens, descobrir les causes per les quals es produeixen, explicitar les relacions que guarden entre si.
També es pot descriure l‟acte d‟explicar com l‟operació mental per la qual un fenomen singular queda inclòs dins d‟un concepte o llei general. Per exemple, les marees s'expliquen quan s'entenen com a cas particular de l'atracció gravitatòria entre la Terra, la Lluna i el Sol.
Predir esdeveniments
Un dels efectes més espectaculars aconseguits gràcies al pensament científic és la predicció de fenòmens futurs. Coneixent les lleis que regeixen un sistema, se'n pot anticipar el comportament sota determinades condicions.
Així s'ha aconseguit saber per endavant quan passaran eclipsis, com es propagarà una epidèmia, quina temperatura s'assolirà en un material sotmès a cert procés o quina resposta mitjana tindrà una població davant d'un medicament concret.
Controlar i transformar
La predicció obre la porta al control racional dels fenòmens: si se sap quines condicions produeixen un efecte, és possible manipular-les per obtenir-lo o evitar-ho. Això té aplicacions directes en enginyeria, medicina, psicologia aplicada, economia, gestió ambiental i molts altres camps.
La prevenció i cura de malalties, la presa de decisions davant de desastres naturals, el disseny de màquines eficients o el desenvolupament de tecnologies digitals són exemples d'aquesta dimensió transformadora del pensament científic.
Satisfacció intel·lectual i producció tècnica
Al costat de les finalitats internes de la ciència, també hi ha metes personals o socials: molts científics busquen la satisfacció intel·lectual de comprendre problemes difícils, altres persegueixen la aplicació pràctica de les seves troballes en forma d'artefactes, tractaments o polítiques públiques.
En tot cas, la finalitat última subjacent a aquestes metes és la recerca de la veritat sobre com funciona el món natural i social, tot i saber que aquesta veritat sempre s'assolirà de manera aproximada i millorable.
Raonament científic: característiques i exemples
El raonament científic és una manera particular de pensament que busca explicar el món natural a través de tècniques empíriques, sistemàtiques i objectives, on les creences personals no tenen cabuda a l'equació si no estan recolzades per evidència.
Trets del raonament científic
- Empíric: es basa en l'evidència obtinguda mitjançant observació, experimentació i recol·lecció de dades, no en opinions.
- sistemàtic: segueix una sèrie de passos ordenats que permeten avaluar hipòtesis de forma consistent.
- analític: descompon la informació, identifica patrons i tendències, i construeix teories ajustades a les dades.
- crític: manté una actitud escèptica davant de les afirmacions, exigint justificacions sòlides i revisant possibles errors.
- objectiu: intenta separar les creences i els prejudicis personals de la interpretació dels fets.
- Rigorós: cuida els detalls de disseny, recol·lecció de dades i anàlisi per reduir al mínim els biaixos i errors.
- ReplicableAltres investigadors han de poder repetir l'estudi i obtenir resultats similars.
Exemples de raonament científic
- Relació entre consum de tabac i càncer de pulmó: mitjançant estudis epidemiològics es comparen taxes de malaltia en fumadors i no fumadors, controlant altres variables, per determinar si hi ha una associació estadísticament significativa.
- Descobriment de la penicil·lina: Alexander Fleming va observar que certs bacteris no creixien al voltant d'un fong i va formular la hipòtesi que aquest produïa una substància antibacteriana. Estudis posteriors van aïllar aquesta substància (penicil·lina) i van comprovar la seva eficàcia en diferents experiments.
Importància del pensament científic en la contemporaneïtat
El pensament científic és evidentment vital per a la evolució de l'home modern; molts experiments i teories actuals en depenen perquè el seu desenvolupament arribi a la màxima expressió.
Un clar exemple de la necessitat de la seva aplicació actualment és el desenvolupament de tractaments cada cop més eficaços contra malalties greus: l'estudi del càncer, de les infeccions emergents o de trastorns neurodegeneratius requereix un ús intensiu de mètodes científics avançats, des de la biologia molecular fins a la bioestadística.
Perquè aquestes solucions arribin a la medicina universal, cal implementar el pensament científic en conjunt amb les seves premisses d'objectivitat, racionalitat, verificació i revisió crítica per part de la comunitat científica.
D'altra banda, avenços tecnològics que ajudaran l'ésser humà a futur a ser menys dependent de certs òrgans vitals, a comunicar-se a distància de maneres cada cop més eficients oa generar energia de manera més sostenible depenen d'aquest tipus de raonament. Això reforça la importància de potenciar, des de l'educació bàsica fins a la formació superior, competències científiques a les noves generacions.
Fomentar el coneixement científic i la investigació sistemàtica és una forma de construcció de la realitat que es formalitza a través del mètode científic, però també implica actituds com la curiositat, l'obertura a la crítica i la disposició a canviar d'opinió quan sorgeixen millors evidències.
En suma, comprendre què és el pensament científic, d'on sorgeix, quines són les seves característiques i com s'aplica a la vida quotidiana ia les grans investigacions permet valorar millor el seu paper a la societat actual i aprofitar-lo com a eina per prendre decisions més informades i responsables.