El Ministeri d'Educació ha posat sobre la taula una proposta que busca transformar profundament el panorama de les escoles bressol al territori nacional. Aquesta iniciativa ministerial, traslladada recentment als representants sindicals, pretén donar una resposta ferma a una demanda històrica dels professionals del sector, que fa anys que alerten sobre la saturació a les aules i la necessitat de millorar l'atenció personalitzada des de les edats més primerenques.
La normativa s'articula a través d'un esborrany de decret que modifica el marc vigent des del 2010, establint un calendari que es començarà a aplicar de manera progressiva a partir del curs escolar 2027-2028. L'objectiu central és rebaixar dràsticament el nombre de nens per cada docent, especialment en el primer cicle d'infantil, que és on es concentren les mancances assistencials i educatives més grans segons denuncien els col·lectius de treballadors.
Desglossament de les noves relacions dalumnat per docent
La proposta detalla que per al tram dels més petits, els menors d?un any, les aules no podran superar els quatre bebès per educadora. Per als nens entre un i dos anys, el límit es fixarà en sis alumnes, mentre que per a la franja de dos a tres anys, el topall serà de vuit. Aquestes xifres no són moc de gall dindi, ja que suposen reduir pràcticament a la meitat les ràtios que es manegen actualment a moltes comunitats autònomes, on un sol professional pot arribar a tenir al seu càrrec fins a vint menors.
Si fem una ullada a la situació actual, els centres solen albergar fins a vuit nadons per aula el primer any i fins a tretze al segon curs, per la qual cosa aquest canvi normatiu suposa un gir de 180 graus. Les autoritats educatives subratllen que aquestes mesures no sols busquen el benestar laboral, sinó que estan alineades amb les recomanacions de les institucions europees per garantir una educació de qualitat des del naixement, facilitant que cada nen rebi l' atenció primerenca per al desenvolupament infantil i el temps que en requereix el creixement.
Nous estàndards per a les instal·lacions i el benestar
L'esborrany no es queda només als números, sinó que entra de ple en les condicions materials que han de complir els centres. S'exigeix que cada aula tingui un mínim de dos metres quadrats per lloc escolar, assegurant així un espai vital adequat per al moviment. A més, per als menors de dos anys, serà obligatori comptar amb àrees clarament diferenciades destinades al descans ia la higiene, evitant que totes les rutines diàries se solapin en un mateix espai sense la deguda organització.
Altres requisits tècnics inclouen l'obligatorietat de disposar d'una sala d'usos múltiples de 30 metres quadrats com a mínim i un pati de jocs d'ús exclusiu que no baixi dels 75 metres quadrats. En sintonia amb la sostenibilitat ambiental, el decret introdueix la necessitat que els centres comptin amb una climatització eficient i adaptada als reptes del canvi climàtic, promovent leducació ambiental dels escolars i garantint que els entorns educatius siguin saludables i confortables durant tot lany escolar, independentment de les condicions exteriors.
Repercussions en nivells superiors i Batxillerat
Tot i que el focus principal està en els més petits, el Ministeri també ha projectat reduccions a les etapes posteriors perquè el sistema sigui coherent en el seu conjunt. Al segon cicle d'infantil, que abasta dels tres als sis anys, la intenció és que el màxim passi de 25 a 20 alumnes per classe. De la mateixa manera, es plantegen límits de 22 estudiants a Primària i 25 a l'Educació Secundària Obligatòria, cosa que permetria un ensenyament molt més individualitzat i menys massificat als centres sostinguts amb fons públics.
Per als estudiants de Batxillerat, la proposta preveu baixar dels 35 alumnes actuals a un màxim de 30 per cada professor. Aquest ajustament, que s'espera que sigui plenament efectiu per al curs 2029-2030, cerca alleujar la pressió en una etapa clau per accedir a la universitat. Els responsables deducació insisteixen que aquestes millores són fonamentals perquè el professorat disposi de més temps per a la planificació i la coordinació de suports específics, elevant el nivell general del sistema educatiu.
Un sector dividit entre la millora educativa i la viabilitat econòmica
Com es podia esperar, les reaccions no han trigat a aparèixer i mostren una clara divisió d'opinions entre els agents implicats. D'una banda, els sindicats majoritaris han acollit la notícia amb optimisme, encara que amb certa cautela respecte als terminis, ja que consideren que la implantació progressiva podria demorar massa els beneficis reals a les aules. Agraeixen que s'hagin escoltat les protestes dels darrers mesos, però insisteixen que la inversió pública ha de ser suficient perquè el canvi no es quedi en paper mullat.
A l'altra cara de la moneda hi ha la patronal de centres privats ACADE, que ha donat la veu d'alarma davant del que consideren un risc de tancament massiu. Segons les seves estimacions, la reducció de ràtios a la meitat sense un finançament públic compensatori podria fer inviables econòmicament milers de centres , posant en perill desenes de milers de llocs de treball. Argumenten que les famílies no podran assumir l'increment de costos derivat de tenir menys alumnes per aula, cosa que podria desmantellar una xarxa que actualment atén una part molt important de la població infantil.
El futur de l'educació infantil a Espanya és un punt d'inflexió on la recerca de l'excel·lència pedagògica xoca amb la realitat financera dels centres. La implementació d'aquest decret marcarà un abans i un després en la manera com entenem la cura i l'ensenyament dels menors de tres anys, obligant a una reestructuració d'espais i recursos que garanteixi que la baixada d'alumnes es tradueixi efectivament en una qualitat educativa més gran per a les properes generacions.