Davant l'inici del nou curs escolar, la federació DOWN Espanya ha alçat la veu per reclamar al Govern l'aprovació urgent del pla. L'organització considera que la inclusió educativa no pot continuar esperant i exigeix que es passi de les paraules als fets. La vocal de la seva junta directiva, María Oñez Martín, ha denunciat que és injust que un nen amb síndrome de Down truqui a les portes d'una escola i no sigui acollit igual que qualsevol altre menor.
Un compromís que fa sis anys que espera
La LOMLOE, aprovada el 2020, incloïa entre les disposicions la creació d'un Pla Estratègic d'Educació Inclusiva. Tot i això, aquest pla mai va arribar a ser aprovat pel Consell de Ministres ni compta amb un calendari oficial d'implantació. DOWN Espanya recorda que aquest retard impedeix fer efectiu un dret reconegut per la Convenció de les Nacions Unides sobre els Drets de les Persones amb Discapacitat, ratificada a Espanya el 2008.
L'organització subratlla que l'educació inclusiva no es limita a escolaritzar els alumnes amb discapacitat a centres ordinaris. Ha de garantir la seva participació, aprenentatge i progrés en igualtat de condicions , amb els suports necessaris dins lentorn ordinari. Per això considera imprescindible transformar el sistema escolar i introduir canvis metodològics, organitzatius i curriculars, fomentant l' aprenentatge col·laboratiu per respondre a la diversitat de l'alumnat.
La inclusió no és només estar a l'aula
María Oñez Martín ha estat contundent en assenyalar que no s'ha d'anomenar inclusió a allò que en realitat és segregació . Escolaritzar un alumne amb síndrome de Down en un centre ordinari però mantenir-lo separat de la resta dels seus companys la major part del temps, mitjançant aules específiques o models que en limiten la participació, no és educació inclusiva. La veritable inclusió exigeix que tot l'alumnat participi en igualtat de condicions i avanci en el seu aprenentatge, i rebrà els suports necessaris dins l'entorn ordinari.
La federació també ha recordat que el Comitè de l'ONU sobre els Drets de les Persones amb Discapacitat ha instat diverses vegades Espanya a avançar cap a un sistema educatiu plenament inclusiu. Lexclusió de lalumnat amb discapacitat del sistema ordinari ha estat considerada discriminatòria per aquest organisme. Per a DOWN España, una escola que no sap educar en inclusió és una escola injusta, que discrimina les persones vulnerables i que fa que tots els seus estudiants perdin l'oportunitat d'enriquir-se en valors.
Una campanya per mostrar que és possible
Coincidint amb la tornada a les aules, DOWN Espanya ha llançat la campanya 'Tinc un company amb síndrome de Down'. Protagonitzada per Víctor, un nen amb síndrome de Down escolaritzat en un centre inclusiu, la iniciativa busca visibilitzar que l'educació inclusiva no només és possible, sinó que beneficia tot l'alumnat . A través dels testimonis dels mestres, companys, associació i família, la campanya demostra que la inclusió real és factible i mereix l'esforç de transformar el sistema educatiu actual.
La campanya compta amb la col·laboració del Ministeri de Drets Socials i Agenda 2030, l'associació DOWN LLEIDA i el Col·legi Maristes Monserrat de Lleida. DOWN Espanya ha habilitat un enllaç per als que vulguin col·laborar amb aquesta causa: colabora.sindromedown.org/educacion-inclusiva.
En definitiva, l'educació inclusiva continua sent un deute pendent a Espanya. El pla estratègic promès fa sis anys segueix sense veure la llum , i les organitzacions com DOWN Espanya continuen reclamant mesures concretes perquè cap nen es quedi enrere. La campanya de sensibilització i la pressió social són passos importants, però calen decisions polítiques fermes perquè la inclusió deixi de ser una promesa i es converteixi en una realitat a les aules.
