El desenvolupament socioemocional inclou lexperiència, lexpressió i el maneig de les emocions del nen i la capacitat destablir relacions positives i gratificants amb els altres. Comprèn tant els processos intra i interpersonals.
Les característiques centrals del desenvolupament emocional inclouen la capacitat d'identificar i comprendre els sentiments propis, llegir i comprendre amb precisió els estats emocionals en els altres, manejar les emocions fortes i la seva expressió de manera constructiva, regular el propi comportament, desenvolupar empatia pels altres… i establir i mantenir relacions.
Emocions des nadons
Els nadons experimenten, expressen i perceben les emocions abans de comprendre-les del tot. En aprendre a reconèixer, etiquetar, administrar i comunicar les seves emocions ia percebre i intentar comprendre les emocions dels altres, els nens desenvolupen habilitats que els connecten amb la família, els companys, els mestres i la comunitat.
Aquestes capacitats creixents ajuden els nens petits a ser competents en la negociació d'interaccions socials cada cop més complexes, a participar eficaçment en les relacions i activitats grupals, ia collir els beneficis del suport social crucial per al desenvolupament i el funcionament humà saludable.
Desenvolupament socioafectiu saludable en la infància
El desenvolupament socioafectiu saludable per a nadons i nens petits es desenvolupa en un context interpersonal: el de les relacions positives i contínues amb adults familiars i afectuosos. Els nens petits estan especialment en sintonia amb l'estimulació social i emocional. Fins i tot els nadons semblen atendre més els estímuls que s'assemblen a les cares.
També prefereixen les veus de les mares a les veus d'altres dones. A través de la criança, els adults donen suport a les primeres experiències de regulació emocional dels nadons. La cura receptiva ajuda els nadons a començar a regular les seves emocions ia desenvolupar un sentit de previsibilitat, seguretat i capacitat de resposta als seus entorns socials.
Les relacions primerenques són tan importants per als nadons en desenvolupament. Els primers anys, les relacions educatives, estables i consistents són la clau per a un creixement, desenvolupament i aprenentatge saludables. En altres paraules, les relacions d´alta qualitat augmenten la probabilitat de resultats positius per als nens petits. Les experiències amb membres de la família i mestres brinden una oportunitat perquè els nens petits aprenguin sobre les relacions socials i les emocions a través de l'exploració i les interaccions predictibles.
Emoció i cognició relacionats
L'emoció i la cognició són processos interrelacionats profundament. Els mecanismes neuronals subjacents a la regulació emocional poden ser els mateixos que els processos cognitius subjacents. L'emoció i la cognició treballen juntes informant conjuntament les impressions del nen sobre les situacions i el comportament influent.
La major part de laprenentatge en els primers anys es produeix en el context dels suports emocionals. Les riques interpenetracions d'emocions i cognicions estableixen els guions psíquics principals per a la vida de cada nen. Junts, l'emoció i la cognició contribueixen als processos d'atenció, presa de decisions i aprenentatge. A més, els processos cognitius, com la presa de decisions, es veuen afectades per l'emoció.
Les estructures cerebrals involucrades als circuits neuronals de la cognició influeixen en l'emoció i viceversa. Les emocions i els comportaments socials afecten la capacitat del nen petit per persistir en activitats orientades a objectius, cercar ajuda quan sigui necessària i participar i beneficiar-se de les relacions.
Els nens petits que exhibeixen un ajust social, emocional i conductual saludable tenen més probabilitats de tenir un bon rendiment acadèmic a l'escola primària.
Interaccions amb adults
Les interaccions amb adults són una part freqüent i regular de la vida diària dels nadons. S'ha demostrat que els nadons de fins a tres mesos poden discriminar entre les cares d'adults desconeguts. Les bases que descriuen les interaccions amb adults i les relacions amb adults estan interrelacionades. Tot plegat donen una imatge del desenvolupament social i emocional saludable que es basa en un entorn social de suport establert pels adults.
Els nens desenvolupen la capacitat de respondre als adults i comprometre's amb ells primer a través d'interaccions predictibles en relacions properes amb els pares o altres adults afectuosos a casa i fora de casa. Els nens usen i desenvolupen les habilitats apreses a través de relacions properes per interactuar amb adults menys familiars a les seves vides. En interactuar amb adults, aprenen sobre habilitats socials i emocionals.
Aquestes interaccions formen la base de les relacions que s'estableixen entre mestres i nens a l'aula oa la llar i estan relacionades amb l'estat de desenvolupament dels nens. La manera com els mestres interactuen amb els nens és el cor de l'educació de la primera infància.
Relacions amb adults
Les relacions properes amb adults que brinden una cura constant enforteixen la capacitat dels nens per aprendre i desenvolupar-se. A més, les relacions amb els pares, altres membres de la família, cuidadors i mestres proporcionen el context clau per al desenvolupament socioemocional dels nadons.
Aquestes relacions especials influeixen en el sentit emergent del jo i la comprensió dels altres. Els nadons usen les relacions amb els adults de moltes maneres: per assegurar-se que n'estan segurs, per ajudar a alleujar l'angoixa, per ajudar amb la regulació de les emocions i per a l'aprovació social o l'estímul. Establir relacions properes amb els adults està relacionat amb la seguretat emocional dels nens, el sentit de si mateixos i la comprensió evolutiva del món que els envolta.
Tot el que s'ha comentat fins aquí, també va acompanyat amb el reconeixement de la pròpia identitat, amb l'aprenentatge de diverses habilitats, amb la relació entre iguals dels infants, amb el desenvolupament de l'empatia i l'assertivitat per mantenir bones relacions interpersonals, la regulació emocional per tenir un bon equilibri mental, el control d'impulsos o l'enteniment social . el paper primordial a tot.